近年来，乌兰县在促进义务教育整体发展的同时，重点突出农村学校教育质量的提高和城镇薄弱学校的改造，以“努力办好人民满意的教育”为宗旨，不断加大教育投入，优化发展环境，深化教育改革，强化教育管理，努力促进城乡义务教育均衡发展，县域义务教育阶段学校8项核心指标均超过省级评估标准。

教育投入逐年增长。县委、县政府始终将教育摆在优先发展战略地位，认真落实“以县为主”的义务教育管理体制，财政教育投入保持稳定增长。一般公共预算教育经费2021年11234.3万元，2022年11646.3万元，2023年15718万元，财政拨款投入实现逐年增长。落实教育生均公用经费基本标准和生均财政拨款基本标准，按照小学每生每学年800元，初中每生每学年1000元，高中每生每学年1000元，足额拨付到位。

办学条件不断改善。调整优化教育布局，将部分规模较小、生源较少的薄弱学校及教学点进行撤并。近三年来，累计投入资金0.73亿元，先后实施教育建设项目21个，侧重于义务教育学校教学用房、功能用房、运动场地、附属设施、信息设备等建设，乡村学校基础设施得到极大改观，全县各中小学校舍总面积达到92404.38平方米。各中小学均实现教学手段现代化和远程教育资源共享，图书、实验仪器、音体美器材均达到省级标准，实现了学校没有好坏之分、城镇之别，所有义务教育阶段的孩子都能就近免试入学，一批有特色、有品位的乡村校园正在逐步形成，学校标准化建设和规范化管理迈上新台阶。

教师队伍稳步发展。强化校长教师交流轮岗，建立和完善各学校校长、教师交流轮岗机制，每年按比例对校长和教师进行一定数量的交流，截至目前，对全县278名中小学教师和25名书记、专职副书记、校长、副校长进行校际交流或调整职务。及时按需求补充专任教师，2023年共招聘中小学编外教师50人，其中紧缺学科教师34人。稳步提高基层教师待遇，在表彰奖励、评优评先、职称评聘等方面给予倾斜，自2013年起，对在乡村学校任教的教师，每人每月发放300-400元乡镇工作岗位津贴。为引导教师向乡村学校流动，2017年起，分类别每人每月发放400-600元乡村教师生活补助，有效稳定基层教师队伍。

教师素质明显提高。通过“名师工作室”项目，培养一批省、州、县级骨干教师、名校校长、名教师队伍。通过开展支教送教、说课比赛、同课异构、技能大赛等活动，全面提升全县教师的专业水平和课堂教学能力。通过跟岗研训、名师送教、课堂诊断、帮扶支教等活动，助推我县年轻教师快速成长。强化教师现代教育技术能力，组织教师参加青海省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训，教师参训率、研修率、合格率均达到100%，引导教师利用信息化技术提高课堂效率。组织师生参加全省中小学教育信息化大赛、全省电子白板教学应用说课大赛、精品课、学生电脑作品制作等竞赛活动，先后获得23项省、州级奖项，在信息化大赛中先后获得16项省、州级奖项。

惠民政策深得人心。深入分析残疾儿童未入学原因和教育需求，采取针对性措施，认真做好残疾儿童少年教学工作。目前，全县适龄残疾儿童少年共37人，其中随班就读23人，送教上门14人，义务教育适龄残疾儿童少年毛入学率100%。全面落实教育惠民政策，积极实施“两免一补”、寄宿制生活补助、三江源地区奖补等一系列措施落实教育惠民，深入开展学生“奖、助、补、贷”工作，认真实施营养改善计划。全县196名农村留守儿童建立个人档案和联系卡，开展“1+1+3+n”活动（一次亲情沟通、过一次生日、3次家访、n次学习和心理辅导），有效形成了家、校、社会三位一体齐抓共管的工作格局。实施进城务工人员随迁子女教育“绿色通道”，享受与本地学生同等待遇，共解决276名进城务工人员随迁子女接受义务教育的问题。

办学特色日渐凸显。各学校结合自身实际开设机器人、汽航模、马头琴等40余个活动社团；通过举办学生手工制作比赛、童声演唱比赛等活动，确保“一校一特色，一宫一品牌”，学生参与率达100%。第二中学扎实推进无线电法规进校园，助推红色教育纵深发展；民族中学被评为“全国蒙古族舞蹈传统教育基地”；新民小学科普快板被青海省审核通过入围全国获奖名单；实验小学教师和学生在青海省第十一届中小学生机器人竞赛暨第四届创新设计大赛中荣获冠军和人工智能挑战赛三等奖；第四中学荣获全州五四红旗团委。近年来，学校在课堂教学改革、校本课程开发、教研课题研究、教研论文发表、教研活动开展等方面取得可喜成绩，以教带研、以研促教观念深入人心。